Ewa Głowacka, Małgorzata Kisilowska, Magdalena Paul
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Uniwersytet Warszawski
Przedstawiono wyniki badań kompetencji informacyjnych polskich studentów kierunków informatologicznych, historii i dziennikarstwa. Badania mają charakter porównawczo-kontynuacyjny, tzn. nawiązują do wyników uzyskanych przez Marię Pinto i Rosaurę Fernandez Pascual w ich projektach dotyczących studentów historii (2012) oraz informacji naukowej i bibliotekoznawstwa (2016) a także badaniach Pinto i in. prowadzonych wśród studentów 8 kierunków z zakresu nauk społecznych (2016). Opierają się na trochę zmodyfikowanym kwestionariuszu Literacy–Humanities and Social Sciences (IL-HUMASS).
kompetencje informacyjne, studenci, Polska, Hiszpania